“名师辅导班”开课啦!——记妇产科专业基地开展多学科教学活动模式

随着我院住院医师规范化培训管理不断进步,各专业基地教学模式也是日趋系统、全面。不可否认,如今的临床工作越来越依赖多学科配合协作,疾病的多样性和复杂性使其临床诊断与鉴别诊断离不开相关检查科室的支持。在实际工作中,我们发现培医师常过度依赖影像检查报告单而忽略影像与临床的联系,自身对于超声、影像、心电图、病理结果的判读能力较弱,忽视临床基本功的锻炼,同时也发现基地师资对于胸腹腰骨四大穿刺等基本技能教学能力相对薄弱。

经过管理层精心规划,妇产科基地除完成常规教学活动,定期邀请其他专业基地的优秀带教老师指导目前联系外科、急诊科、麻醉科、超声科、放射科、病理科、心电图科等专业基地/科室组织跨学科学习和培训,开启“名师辅导班”项目。教学秘书毛雪梅老师制定年度跨科培训计划,针对不同年级的住培医师,结合当年所需完成的考核,分层分级精心安排课程,希望丰富住培医师们的知识结构,开拓临床思维能力,最终提升临床岗位胜任能力。

2021年眼看就要进入6月,开始迎接本年度的三年级住培医师的结业考和一年级住培医师的执业医师考,考前动员会时,发现住培医师较往届考生更胸有成竹。今天就分享一下妇产科基地是如何组织“名师辅导班”:

每年的年底,基地教学秘书根据《妇产科基地培训细则》要求,分层分级安排各类教学内容,并联系超声、影像、心电图、病理、外科相关科室教学主任或秘书,安排相应的小讲课或技能实践课。其中形式有两种:一、“送出去”,根据一年级住培医师需要通过当年的执业医师考核,结合本基地住培医师少,与外科基地秘书讨论后,将该部分住培医师编入外科基地基本技能实践一起培训。二、“请进来”,根据妇产科专业的特殊性,外请超声、影像、心电图、病理教学老师到基地来,为本专业基地住培医师单独授课。

Part 1

每年都有一次B超学的小讲课,今年安排在48日早上730;一早住培医师座无虚席迎接黄岩花主任的到来。住培医师们学习热情高涨,笑着说:“传说中的女神,技术高超教学一流,膜拜的对象”。

黄岩花老师讲解《超声在诊断附件肿块中的应用》

次日下午住培医师们也积极地去超声科听黄岩花主任的B超影像读片。课后住培医师们都觉得受益多多:一年级住培医师感叹道“上了这个课我才分清B超上宫颈宫体在哪”;二年级、三年级住培医师则“许多妇产科的急腹症常常需要B超鉴别,之前常需要请教上级医生,现在上完课对它们的B超上的区别有了更深层的认识”。

Part 2

妇产科的发展离不开相关的辅助科室,病理科就是其中的重要之一。国家宫颈癌筛查已是成年女性健康查体的必备检查,对宫颈TCT病理报告的判读已是妇科医生的必备技能之一。妇产科基地与病理科协作也越来越紧密合理化。病理科施倩老师让住培医师们参观了病理科的工作环境及工作流程,并加强对宫颈刮片病理判读能力。在这次的教学活动中,住培医师们了解了不同的病理检查项目需要的诊断时间及病理科的工作流程,这对之后工作中与病理科及患者的沟通有非常大的帮助。

Part 3

一名妇产科医生不单单要强化专科知识,同时心肺复苏、气管插管等临床基本技能也是至关重要。基地与麻醉科、急诊科积极沟通,促成了这一次次的技能培训。现在各学年的住培医师已经对心肺复苏的流程及操作非常熟悉。通过这一次次的培训,希望各位住培医师在以后的工作或生活中遇到需要急救的情况时,能承担一名青年医生的责任和担当。

急诊科杨雪林医师心肺复苏术培训

202128日,距大年三十只差2天了,妇产科专业的心肺复苏技能课在麻醉科如期举行,由麻醉科丁雷鸣教学秘书亲自带教。丁雷鸣老师准备了精美的PPT,从最基础的理论知识,到操作步骤及注意事项一一讲起;授课结束后再带领住培医师至模拟手术室对住培医师进行一对一气管插管操作培训

麻醉科丁雷鸣医师进行气管插管术培训

医学是一门快速更新的科学,作为一名青年医生需要时刻保持学习的状态,不断更新对疾病的认知和处理能力。一位住培医师形象地比喻:理论知识为船,技能为桨,医学的大海需要我们不断探索,在枯燥漫长的航行中,前辈们的无私分享及谆谆教导就好比那阵东风,指引正确的方向,让我们事半功倍。从近年来的尝试,我们认为“名师辅导班”在日常带教中发挥较大作用,妇产科基地将不断优化项目安排和设计,助力青年医师的快速成长。

图文:张恩悦

指导:毛雪梅

排版:吕靖淼

审核:杨伟斌

 

来源微信: 丽中心医住培教学

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